Учим ребенка правильно реагировать на критику

Как воспитать ребенка, чтобы он не реагировал на критику? Такая постановка вопроса не совсем корректна, ведь невосприимчивость к критике может стать препятствием к развитию у ребенка и критического мышления, и стремления к самосовершенствованию. Гораздо важнее научить ребенка правильно реагировать на критику. Доктор психологических наук, профессор Валентина Екимова, заведующая кафедрой научных основ экстремальной психологии факультета «Экстремальная психология» МГППУ, рассказывает о том, какие качества нужно развивать у ребенка, чтобы он был менее восприимчив к критике (или она его меньше задевала).

Такая разная критика…

Критика бывает разной: конструктивной и деструктивной, объективной и несправедливой, доброжелательной и унизительной, а значит, и относиться к разным видам критики следует по-разному.

Важно, чтобы критика, адресованная ребенку, была доброжелательной и объективной, ведь дети очень болезненно реагируют на несправедливые замечания в свой адрес.

И еще, обучая ребенка правильно реагировать на критику, нужно учитывать, что на разных возрастных этапах могут быть сформированы только те личностные качества, которые соответствуют имеющимся в этом возрасте возможностям.

Три кита

Можно сказать, что умение правильно реагировать на критику стоит на трех китах. Первый из них — это самоуважение, второй — критичность, а третий — ответственность. И хотя эти качества формируются на всех этапах взросления ребенка, для каждого из них есть свой критический период, в который это качество наиболее активно развивается.

Самоуважение

Самоуважение — это чувство собственной значимости и самоценности. Оно формируется с первых дней жизни ребенка благодаря ценностному отношению родителей, для которых их ребенок самый лучший.

Важно только научить ребенка уважать и ценить не только себя, но и окружающих людей, и тогда отношения уважения становятся внутренним отношением растущего человека к себе и к другим уже в дошкольном возрасте (3–6 лет).

В этот период у ребенка формируются базовые моральные и этические представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», и появляются моральные мотивы поступать «как надо». Взрослому же важно поощрять и поддерживать это стремление и, не одобряя конкретный поступок, отделять его от «хорошего Я» ребенка, не фиксируя внимания на ошибках и проступках.

Советы, которые помогут научить дошкольника правильно воспринимать критику.

• Поддерживайте у ребенка положительное восприятие себя, подчеркивая его уникальные качества и достижения.
• Учите ребенка понимать, что каждый человек может ошибаться и это нормально.
• Учите его воспринимать критику как часть обучения, а не как обвинение.

Критичность

Критичность — это способность осознавать свои ошибки, умение объективно оценивать свои действия и их результат.

Критическое отношение к своей деятельности и поведению активно формируется у детей в младшем школьном возрасте (7–11 лет).

В этом возрасте ведущей становится социально значимая деятельность ребенка — учебная, в которой формируются и мышление, и самооценка ребенка, однако только при условии, что взрослые научат его объективно и позитивно оценивать свои достижения и результаты деятельности, ориентируясь на дальнейшее развитие умений и способностей. Так происходит формирование у ребенка критического самоотношения как личностной структуры.

Как помочь младшему школьнику правильно реагировать на критику?

• Научите ребенка понимать и ценить свои сильные качества, осознавать свои слабые стороны и быть готовым к их развитию.
• Обучайте ребенка воспринимать критику как возможность для улучшения, а не как осуждение.
• Учите его анализировать критические замечания, чтобы выделить в них конструктивные моменты.
• Поддерживайте его веру в себя, напоминая о его достижениях и успехах.

Ответственность

Ответственность — это обязанность и готовность человека отвечать за совершенные действия, поступки и их последствия, умение подходить к любому делу осознанно, планировать результат и отвечать за выполнение поставленных задач.

Критическим для формирования позиции ответственности является подростковый возраст (12–17 лет).

Подростковый возраст — время интенсивного развития взрослеющего человека на физическом, эмоциональном, когнитивном и социальном уровнях. Подросток — уже не ребенок, но и еще не взрослый. И в этой трансформационной нестабильности причина большинства проблем подросткового возраста, в частности, повышенная чувствительность к критике. Самоуважение и критичность являются хорошими ресурсами эмоциональной устойчивости подростка к критике, однако ключевым фактором правильного отношения к ней на данном возрастном этапе является ответственность.

Чтобы сформировать у подростка позицию ответственности, используйте следующие стратегии.

1. Четкие правила и требования: определите ожидания относительно поведения подростка, выполнения домашних заданий и других обязанностей и обсудите их с ним.
2. Признание и похвала: отмечайте и хвалите подростка, когда он выполняет свои обязанности и демонстрирует ответственность. Это стимулирует его к дальнейшим успехам.
3. Учет возможностей и интересов: позвольте подростку участвовать в принятии решений и выборе задач, которые он должен выполнять.
4. Обучение на ошибках: используйте ошибки для обучения, обсуждайте с подростком, что нужно сделать, чтобы предотвратить их повторение в будущем.
5. Оценка последствий: обсудите с подростком последствия невыполнения обязанностей или несоблюдения правил. Это поможет принять ответственность за последствия своих действий.
6. Последовательность и постоянство: соблюдайте правила и требования, которые вы установили. Это поможет подростку понять, что ответственность является неотъемлемой частью жизни.

Как помочь подростку правильно реагировать на критику?

• Развивайте у подростка критическое мышление, чтобы он мог анализировать критику и оценивать ее объективно.
• Научите подростка видеть разницу между конструктивной и деструктивной, объективной и субъективной позицией критикующего.
• Обучайте подростка аргументированно и корректно отвечать на критические замечания и при необходимости отстаивать собственную позицию.
• Объясните подростку, что каждый человек имеет право на собственное мнение.
• Поддерживайте стремление подростка к самосовершенствованию, но при этом учите его принимать себя таким, какой он есть.

Материал подготовлен при содействии Отдела по информационной политике и связям с общественностью МГППУ.